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幼儿园常见的教学方法

源自:中国幼教网
推荐文章  发表时间:2009-6-2 14:27:55   作者:管理员   本文章已被27227人浏览

    “望子成龙,望女成凤”一直是每一代父母对孩子最大的期望。从孩子出生的那一刻起,每一个父母无不小心仔细的把孩子捧在手掌心上呵护著。特别是对於教育方面,更是倾注心力,希望把最好的提供给孩子。从事幼儿教育多年,时常会接到朋友的询问,如何帮孩子选择合适的幼儿园?哪一种幼儿教学方法是最好的?在这里,特别针对现今一般幼儿园常见的教学方法和大家分享。

幼儿园常见的教学法可分为传统式和开放式两类。所谓传统式的教学,就是让孩子一排一排在教室裡依照次序坐好,听从老师的教导。一切的课程、教材及孩子的学习进度由老师来决定。它著重於团体的学习并强调团体一致的行动,所以是以整体化的观来看待全体儿童。优点是儿童尊敬及服从老师;缺点则是忽略了每一个孩子个别的差异和发展,採强迫式的集体学习。

开放式的教学著重於学习空间的开放并重视孩子个别的发展。较广为人知的开放式教学法有下列几种:

一、 蒙特梭利教学(又称蒙台梭利教学)

这种教学方法起源於义大利,是由知名的教育家玛利亚˙蒙特梭利博士所提出的一种科学化的教育方法。她根据长期的观察和实验,设计了一系列的蒙特梭利教学教具,以配合孩子个别的身心发展。蒙特梭利教育共分成日常生活、感官、数学、语文、自然文化及美术音乐等教学区域。其教学环境是一个由成人预备好的学习环境。在蒙特梭利的学习环境中,孩子们能自由地探索周遭事物,而且有许多机会运用他们的创造力,从事各项有益於身心和情绪发展的活动。如透过实际操作学习环境中简单和复杂的教具,使得抽象的概念得以具体的呈现在孩子面前。而受过专业训练、有爱心和观察敏锐的蒙特梭利教师会依据每个孩子特殊的需求和能力,去引导孩子独立思考。在这巧妙营造的自由环境中.孩子可以学习如何去选择、辨认和改正自己的错误。教师和孩子之间的互动,其目的则是以培养和维护孩子的自尊为依归。而最终的目的更希望培养一位独立自主的孩子。

二、 方案教学

这种教学方法起源於义大利北方的小镇瑞吉欧 (Reggio Emilia) 。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣,并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习,重视孩子内在的学习动机,并以儿童为本位的理念来进行活动。它也是一个「教」与「学」互动的过程,教师与孩子都在彼此互相学习。

三、 学习区教学或角落教学

这种教学方法一般将教室区分成不同的学习区域,如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习,并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。

四、 其他的教学法,如福禄贝尔、皮亚杰、高瞻、华德福及双语教学等等。

福禄贝尔教学法是以德国教育家福禄贝尔设计的教具─恩物为教材来进行教学;皮亚杰教学法是以瑞士心理学家皮亚杰,从进行幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展,来做为其教学的理论基础。高瞻教学法起源於美国,其教学理念是以孩子对自己感兴趣的活动有能力做决定并解决问题为指导原则。华德福教学法的创始人是史坦纳˙鲁道夫,於1919年在德国的Stuttgart成立了第一所从一年级贯穿到十三年级的华德福学校。它是一种实现「人智学」理念的教学法,目的在於引导孩子成为一个身、心、灵完全自由的人。双语教学是以两种语言为主要的教学目标,让孩子能在日常生活中自然学习两种不同的语言。

以上是简略的介绍一般幼儿园所採用的方式,各有其优点,第一至三项是目前较普遍的教学方法。家长们应该先了解自己孩子的特性,并根据孩子的特质来选择合适的幼儿园。而对幼儿教学有兴趣者,则可以依照自己的兴趣,并配合自身的专长来选择适合的教学方法


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