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如何对待“好强”、“输不起”的孩子

源自:中国幼儿教师网
推荐文章  发表时间:2009-7-13 17:15:39   作者:管理员   本文章已被11381人浏览

     清晨,潘老师和往常一样,站在活动室门口,等待着孩子们的到来。雅雅妈妈一脸愁容上楼来,轻轻地对老师说:“潘老师,我都快愁死了,您说这可怎么办呢?”潘老师连忙问:“发生什么事了?”雅雅妈告诉老师,昨天,雅雅一见到妈妈就说,我要小螃蟹(在一天活动中表现好的小朋友,老师会奖励一个小螃蟹贴纸),说完坐在地上哇哇大哭。

原来,在昨天上午的绘画活动中,小朋友们集体评出了本次活动画得最棒的小朋友,原本每次都被选中的雅雅落选了。雅雅妈知道原因后,劝导了雅雅一个晚上,雅雅似乎懂得了这次没被选上,下次可以再争取的道理。就在雅雅妈刚要松口气时,雅雅的担心又来了,她问妈妈,老师会不会不喜欢她?会不会不让她当小班长了?她还能不能得到小螃蟹?孩子不仅一夜没睡好,而且今天说什么也不肯来幼儿园,是雅雅妈硬拽着她来的,来了后站在楼下不上来。

从儿童心理学的角度来讲,孩子好强、“输不起”也是一种正常现象。无论什么事情,总是希望自己能做到更好,比别人强,获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小,各方面都不成熟,他并不了解自己的强项和弱项,在人前或是在集体活动中,一旦不如人,输于人时,他就会表现出不满,不高兴的情绪。

孩子“输不起”通常会有两种表现:一些孩子面对挫折和失败,会采取回避,逃避的态度。比如,妈妈批评雅雅跳舞不认真,不如欣欣跳得好,听到这话雅雅索性就放弃了,干脆不跳了;老师说雅雅背古诗不如李泽坤多;不如晓雯有表情,她干脆就“罢工”,不参加比赛了;另外一些性格急躁的孩子一旦在游戏中输了,就会大发脾气,哭闹以示宣泄。在幼儿园,老师们常会遇到因为抢不到“发言权”而委屈哭泣的孩子。

虽然说好强是孩子正常的心理,但是,如果孩子的得失心过重,每一次输赢都让他耿耿于怀的话,这就会影响到他与人相处的能力。面对“输不起”的孩子,父母需要费点心思,帮助孩子排除这种心理障碍,让他逐渐跨越输赢的问题,体会做每件事所带来的各种情感经验。父母在引导孩子如何面对输赢时,要注意:

端正心态

一些父母往往喜欢将孩子的成功当作自己的“门面”,赢了就夸孩子聪明、能干,输了就指责和埋怨孩子笨。这种教育方式最不足取。这样做很容易让孩子走向两个极端,要么失败了就爬不起来,要么就争强好胜,非赢不可。

另外,孩子好强,主要是受家长的影响。在与孩子家长的几次交谈中,我发现家长对孩子期望值很高,特别是孩子的母亲,总希望孩子比别人强。谁都喜欢自己的孩子表现出色。但是,期望过高或过多鼓励孩子处处都要超过别人,比别人强,会造成孩子爱逞强的心理。而当别人比他强时,他就会受不了。父母常鼓励孩子追求胜利和成功,却往往忽略了孩子在失败中可以学习更多的经验。失败可以显露人们的不足之外,还可以让人们学习谦和、顺服。孩子如果了解失败也有正面意义,就可以平和处理失败的心情,加强承受挫折的能力。虽然说好强是孩子正常的心理,但如果孩子的得失心过重,每一次输赢都让他耿耿于怀的话,就会影响到他与人相处的能力。

作为孩子的启蒙教师,父母在孩子个性形成过程中起着非常重要的作用。引导“输不起”的孩子,父母首先要平衡自己的心态,正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时,父母应该教育他克服沮丧和悲观的思想,帮助孩子分析失败的原因,以积极的心态对待暂时的受挫。

积极鼓励

父母应该尽可能地协助孩子体验成功,建立自信。但是失败在生活中又是不可避免,让孩子将之视为另一种情感体验。在孩子情绪低落时,父母要积极鼓励,帮助孩子建立自信,正确面对挫折。

比如,当雅雅在绘画课上没有得到老师的表扬,父母就可以善意地告诉他,“我们不可能每次都将事情做得最好,上一次的唱歌比赛,老师就表扬你很棒,虽然这次画画比赛没有得到老师的表扬,但只要我们努力,一定也能做到最好。”父母这样说,既告诉了孩子失败和受挫是他成长过程中不可避免会要遇到的事情,同时也鼓励他积极面对。

不应当众批评孩子

对于好强的孩子,千万不要在亲戚、朋友面前揭露孩子的短处或缺点,更不应该当众责备甚至辱骂孩子。这样会使孩子的自尊心丧失殆尽,因为好强的孩子自尊心特别强。   

了解原因,讲清道理

有的孩子异常好强、自信,总认为自己是对的,而坚持自己的意见。成人应理解儿童心理上的变化,而且要有意识地注意和接受他们合理的自主要求和探索行为。有时孩子对大人的要求不肯接受,进而造成僵局。在这种情况下,成人要了解孩子不愿接受的原因。这种原因可能来自各方面,如所提要求的内容是恰当的,但不合时机,孩子缺乏情绪准备;孩子对要求的理解有偏差,或成人引导不够;孩子对要求兴趣不大或以往有过不愉快的体验等。这时,家长应进行晓之以理的教育。讲道理时,不能太抽象和过于深奥,尽量用浅显易懂的语言,同时要特别注意反馈,允许孩子争辩和反驳。

增加孩子挫折时的承受力

虽然要尽可能协助孩子成功,但父母在平时的生活中不要刻意地为孩子排除在正常环境中可能遭遇到的困难。当孩子遇挫时,父母不要立刻插手,不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。比如,孩子用积木搭一座高楼,可不巧,快成功时“楼”塌了。看着孩子沮丧的表情,我们一般不直接替他解决问题,而是和他一起讨论,引导孩子去思考,然后让他自己去寻找解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机,常来自于遭遇过的挫折,当他的经验足够丰富时,就可以得到更多的成就感和自信心。

集体活动中提高耐挫力

在集体游戏中,孩子会经历一些挫折和失败,这些失败的痛苦经历可以让他更好地认识自己,发现自己的缺点和别人的长处,发展他的内省智能。他一方面要学会如何欣赏别人,和同伴友好相处,共同合作;另一方面要在同伴之间的相互交流中克服困难,解决问题。在集体中的这些磨练有助于提高幼儿的耐挫力。

游戏中平衡输赢心态

大人和孩子游戏时不要经常故意输给孩子,适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏。通过这种办法,平衡孩子输不起的心态。当然奖励的前提是说出输的原因。

对于好强的孩子,成人要善于引导,尽量避免挫伤他的积极性,避免将好强转为嫉妒,要帮助孩子发现其他小朋友的长处,学习别人的优点,懂得每个孩子都有自己的长处和短处。


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