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机器人没电了

幼儿游戏
推荐文章  发表时间:2007-8-4 22:02:16   作者:管理员   本文章已被9929人浏览

活动产生的背景:

    为了激发幼儿学习英语的兴趣,我让幼儿学做机器人,听遥控器的指挥做相应的动作。孩子们兴奋异常,全身心地投入到了机器人的角色之中。

   我一边按着遥控器,一边发出口令:”Run ,run,run. Jump,jump.jump. Stop, stop,stop. ┉┉”正当孩子们饶有兴致的时候,突然,陆渊溧摆着swim的姿势停在那儿不动了。肯定是那个调皮鬼又要捣蛋了,我就走到他身边边按遥控器发指令边用眼神暗示他。但他还是僵在那儿一动都不动,并囔囔:“我没电了。”顿时,教室里有许多幼儿都叫了起来:“我也没电了。”

   看着这近似乱哄哄的场面,显然,孩子们的兴趣已由机器人的游戏转移到了机器人没电上面。如果我继续按照我的教学计划开展下去的话,可能一会儿这儿说没电了,一会儿那儿说没电了,孩子们的注意力还是会不断地被吸引过去。孩子们的兴趣所在是他们成功学习的基础,教学的灵活性是教师成功教学的保证。于是,“机器人没电了,怎样让它再动起来呢”成为我们讨论的重点。

活动过程:

  师:机器人没电了,不会动了,你有什么好办法让他再动起来吗?

  陆渊溧:用一个插头插到电源上面,充几个小时电就行了。

  徐宸阳:是他的电池没电了,给他换两节新电池他就有电了。

  李溢鑫:他是太阳能机器人,把他放到太阳底下晒晒就有电了。

袁一帆说:他是天线宝宝机器人,只要风车一转,就会有电了。

师:小朋友真聪明,给机器人充电有这么多办法。那你是属于哪一种机器人呢?赶快想办法给机器人充充电吧。

反思:

   机器人突然没电了,这个突发事件是我没有预料到的。纲要中指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我改变了我的教学计划,让幼儿讨论怎样给机器人充电,正是幼儿的兴趣所在。幼儿根据自己的生活经验,想出了很多种给机器人充电的办法,激发了孩子活动的积极性。


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